Lidé, kteří tvoří carivenquolix

Náš tým spojuje desetiletí zkušeností v bankovnictví s vášní pro vzdělávání. Každý člen přináší jedinečné znalosti a pohled na finanční svět.

Radoslav Novotný

Radoslav Novotný

Senior analytik rizik

Řízení rizik Compliance Regulatorní požadavky

Radoslav začínal v roce 2018 jako junior analytik v malé spořitelní bance. Během sedmi let prošel různými odděleními a získal certifikace v oblasti Basel III a IFRS 9. Specializuje se na modelování kreditního rizika a má zkušenosti s implementací nových regulatorních standardů.

Klíčové oblasti expertízy:

  • Stress testing a scénářové analýzy
  • Implementace EBA guidelines
  • Školení týmů v oblasti AML/CFT
  • Audit interních procesů
Ctibor Vondráček

Ctibor Vondráček

Vedoucí oddělení finančního poradenství

Investiční strategie Finanční plánování Pojišťovnictví

Ctibor má za sebou 12 let praxe ve finančním poradenství. Začínal jako pojišťovací makléř, později se specializoval na investiční produkty a penzijní připojištění. V letech 2021-2024 vedl tým 15 poradců v regionální bance a má zkušenosti s řízením portfolií v objemu přes 200 milionů korun.

Profesní milníky:

  • Certifikace IFA (Independent Financial Advisor)
  • Specializace na ESG investice
  • Vedení workshopů pro firemní klienty
  • Spoluautor metodiky hodnocení rizikového profilu

Naše hodnoty a přístup

V carivenquolix věříme, že kvalitní vzdělání v oblasti financí by mělo být dostupné každému. Proto naše kurzy staví na praktických zkušenostech, reálných případových studiích a aktuálních poznatcích z bankovní praxe.

P

Praktičnost na prvním místě

Každý modul našich kurzů vychází z reálných situací, se kterými se setkáváme v každodenní bankovní praxi. Žádná teorie bez souvislosti s realitou.

A

Aktuálnost obsahu

Finanční svět se mění rychle. Proto pravidelně aktualizujeme materiály podle nejnovějších regulatorních změn a trendů v bankovnictví.

I

Individuální přístup

Rozumíme tomu, že každý účastník má jiné zkušenosti a cíle. Proto přizpůsobujeme tempo a zaměření výuky konkrétním potřebám skupiny.